为了深入贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，认真实践“三个代表”重要思想，大力推进教师职业道德（以下简称师德）建设，不断提高我院教师的师德水平，学院决定开展以“培养敬业精神，彰显师德风范，提高育人水平”为宗旨，以“造就一支师德优良、业务精湛、学识广博、身心健康的优秀教师队伍”为目标的师德建设工程。现就加强我院师德建设提出如下意见。

    一、师德建设是教师队伍建设的灵魂工程

    在科教兴国和人才强国的战略布局中，高等教育担负着培养高级专门人才和传承文明、创新知识的历史使命，而高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍建设的整体水平。高校教师队伍建设中最根本和最基础的建设是师德建设，师德建设在高校建设中起着决定性的作用，是高校发展的重要精神动力和思想保证，是一所高校的灵魂所在。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、美德的体现者、人格的影响者，教师的一言一行对学生的世界观、人生观、价值观会产生重要而持久的影响。因此，加强师德建设，不仅关系到教师自身的修养，也关系到学生培养的质量，关系到国家和民族的未来。形成良好的师德教风也是我院贯彻“三个代表”重要思想，建设先进文化，把依法治教与以德治教结合起来的重要内容。

    长期以来，我院广大教师传道授业，情系学子，严谨治学，为人师表，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，以良好的师德教风培育了一批又一批高级专门艺术人才，赢得了党和人民的信任以及全社会的尊重。但是随着国际和国内形势的发展，世界多极化、经济全球化、东西方思想文化的影响以及社会主义市场经济体制的建立或多或少地对我院教师产生了多方面的影响。拜金主义、个人主义、以教谋私、主副业颠倒等现象在部分教师身上有所反映，虽然这些现象只是少数，但损害了我院教师队伍的整体形象，对学生的健康成长也造成了不良的影响。因此，加强我院师德教风建设，大力提高教师的职业道德水平，是新形势下我院精神文明建设的一项紧迫性任务。

    二、我院加强师德建设的指导思想和原则

    以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，以人为本，牢固树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观。

    在师德建设中遵循以下基本原则：宣传教育与制度建设相结合原则、先进性与广泛性相结合原则、个体要求与集体要求相结合原则。

    师德建设，教育是基础，制度是保证。学院将通过各种有效途径大力宣传师德建设的重要性和必要性，使师德内容入耳、入脑、入心，逐渐成为教师自觉行为。通过宣传教育使广大干部教师对师德建设的重要性、必要性、目标、内容等形成共识；使每一位教师懂得，什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。通过加强舆论引导，“用正确的舆论引导人”，使教师在舆论的倡导、鼓励、赞誉或者监督、谴责下，增强自觉履行师德义务的责任感，适时调整自己的行为，使之符合教师职业道德规范的要求。教师认识提高的过程也就是师德水平提高的过程。

    师德建设要以依法治教为前提，要把舆论引导与建立规章制度相结合，把宣传提倡与约束管理相结合，建立师德建设的评估制度与奖惩制度，使师德建设具有牢固的制度保证。要建立健全教师考核制度，把师德考核作为教师考核工作的重要内容。加强师德考核，有利于对教师履行教师职业道德规范的情况进行全面了解，有利于促使教师自觉按照师德规范的要求对自己的言行进行评价和反思，加强和改进自己的工作。师德考核的结果将作为教师聘任、职称（职务）评聘、培养培训、流动调整、工资晋升和实施奖惩的重要依据。

    师德建设首先是向教师个体提出要求，对教师个体做出评价；其次，是对各教学单位的师德建设提出基本要求并进行评估。通过个体要求与集体要求相结合，教师个体的师德评价与教学单位的整体师德评估相结合，相互促进，整体提高。要广泛宣传教师队伍中爱岗精业、师德高尚的先进模范人物，为广大教师树立学习榜样；采取有效措施杜绝违反师德的行为，切实推进师德水平的稳步提高。

    三、我院教师应遵循的师德规范

    教师是人类灵魂的工程师，是社会主义精神文明的传播者和建设者，肩负培养社会主义事业建设者和接班人的重任。我院教师要努力做到德艺双馨，也就是传道授业，情系学子，严谨治学，为人师表。

    传道授业，是师德的根本；

    情系学子，是师德的核心；

    严谨治学，是师德的重点；

    为人师表，是师德的基础。

    四、开拓师德建设的途径和方法

    1、建章立制，保证师德建设落到实处。只有教育，没有规范，师德建设就会成为“软”工程，要逐步建立并完善有关条例和实施细则。要定期进行考评，定期表彰奖励师德建设先进单位和师德优秀个人。对师德考评不合格的单位，要限期整改。对师德考评不合格的教师，要视具体情况，分别给予批评教育、调整工作、直至撤消教师资格或解聘等相应的处理和处罚。对严重违反师德并触犯法律的，要依法追究当事人的法律责任。

    2、评建结合，以评促建，形成师德建设的制约和激励机制。师德评价是师德建设的重要内容和手段，做好师德评价工作，对于提高教师的职业道德水平具有重要的约束和促进作用。

    第一，建立师德评价体系，形成师德目标的导向机制。师德评价体系是师德建设目标和师德建设内容的具体化，具体内容见《广西艺术学院师德规范》。

    第二，实施民主评价，形成师德建设的制约机制。民主管理是学校管理的重要原则，师德考核的民主评价是民主管理的重要形式。教师师德评价实行自评与他评相结合，即师德评价包含教师自评、学生评教、学校评价三个组成部分，综合三个方面的测评情况归纳出测评结果。

    第三，以评促建，形成师德建设的激励机制，强化政策导向。师德评价是以外部驱动、强化约束的手段加强师德建设的一种形式。师德评价为师德建设提供外部动力，师德教育为师德建设提供思想基础，二者的有机结合，形成师德建设的激励机制。激励机制包括精神激励和物质激励两个方面。

    师德评价的结果在教师晋升、评奖等事项中实施一票否决制。在专业技术职称（职务）评聘、推荐各类专家等方面，对师德行为表现优秀的教师优先考虑。对在教学、科研、创作中有以下行为的实行师德“一票否决”：⑴公开散布违反宪法、法律法规的言论；⑵在教学和科研中严重失职造成不良影响；⑶违反学术道德、剽窃他人学术成果；⑷言行举止有失教师职业身份并在学生中和社会上产生严重不良影响和后果。

    3、完善监督机制。师德建设工作领导小组要定期了解各教学单位师德建设工作情况，发现、掌握和分析存在的问题，督促各单位改进工作；院长信箱受理师德问题投诉，充分发动广大教职工和学生对我院师德建设工作进行监督。

    4、营造良好的氛围。各教学单位要认真组织广大教师学习领会相关法律法规，广泛深入持久地开展师德宣传教育活动。学院将充分利用橱窗、网站、广播站等媒体，大力宣传体现时代精神的师德行为和高尚品德，激发广大教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献的精神。对在师德建设中涌现出的先进单位和个人要进行表彰奖励，充分发挥典型示范榜样作用。

    5、以人为本，关注教师的利益需求。师德建设工作要时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，把师德建设工作同解决教师实际问题结合起来，充分体现党对教师的尊重和关爱，增强师德建设工作的感召力和影响力。

    五、师德建设要形成齐抓共管的工作格局。

    1、学院各级党政领导要以“三个代表”重要思想为指导，加强对师德建设工作的领导。学院成立以党委书记、院长为组长，分管领导为副组长，宣传、人事、教务、监察、学工、团委、工会等部门一把手为成员的师德建设工作领导小组，负责我院师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。各教学单位也应根据本单位的实际情况，成立必要的领导机构，党政负责人要以主要精力抓教师队伍建设，共同承担起师德建设工作的领导责任。

    2、师德建设领导小组按照相关职能进行必要的分工：党委宣传部负责师德建设的舆论宣传，拟订全院师德建设工作计划；人事处结合年度考核具体组织师德考核的实施；监察处负责接受师德考核过程中的申诉，以及对师德考核结果进行复核及复审。

    3、各级领导要充分认识新形势下加强师德建设的重要性、艰巨性、长期性和紧迫性，把它作为一项十分重要的工作，放在突出位置，提供有利条件，坚持不懈地抓好，将师德建设落实到实处。要深入实际，调查研究，了解新情况，分析新问题，及时发现、总结和推广师德建设的新经验，探索师德建设规律。要充分注意听取教师意见，及时解决教师在工作和生活中的实际困难。各职能部门要不断改进工作作风，提高工作效率，增强服务意识，为学校的教学、科研、创作提供高效优质的服务。

 

中共广西艺术学院委员会       

 广 西 艺 术 学 院         

2005年1月4日

 

 

 

 

 

主题词：高校  师德建设  意见                                     

广西艺术学院党委办公室                 2005年1月4日印发

  （共印38份）